俗话云：知己知彼，百战不殆。
要搞定一门考试，深入了解题型特征与出题思路是必不可少的一个环节，对与一个备考时间与语言能力有限的考生来说，对考试了解越深入，越能完全将自己的水平发挥出来尽可能转化为分数。
所以所谓的“技巧”只不过是对出题思路的熟悉和把握，以及相应的解题策略与经验。
如何掌握题型技巧？
先了解，再深入，终掌握。先应该花一些时间大致了解托福阅读考试的各类题型以及解题方法，此时听课，就像新买一台电脑，拿到一张说明书写着各种功能，初步大致了解主要用法避免重大失误，但具体能否去熟练使用这些技巧，把它玩转儿，是需要在实战中去不断去深入摸索，印证和锻炼的（掌握的过程就是犯错改错思路对比的过程）。
不该被“神话”的技巧
某些培训机构为了吸引学生眼球，利用学生想走捷径的心理，把技巧吹嘘得神乎其神，各种貌似酷炫简便实则邪门歪道解题技巧与阅读方法，用故意找来的例题加以验证，对考生而言有百害无一利，课上听得神魂颠倒，不愿意扎实训练提高语言能力，希望考试时通过“技巧”“轻松”把题目做对拿到高分，结果是上了考场发现应用不上照常懵逼。所以千万不要忘了，技巧只是帮你把已有的语言能力最大化的转化为分数，语言能力上不去，就算能通过技巧判断到答案句，但是单词不认识或者句子结构理解不准确，最后还是导滞理解偏差无法选择或者错误选择。
虽然许多学生太过于关注解题技巧所以导致学习掉入瓶颈，但是事先掌握了解题型技巧还是有必要的。
下面是下托福阅读的解题思路：
1.细节题：考查作者的主要观点和重要信息，在所有题型中所占比率很大。出题方式多样化，在信息检索能力的基础上，学生应该熟练掌握常用形容词的同义转化。在经过授课和训练之后，学生能够较好地应用关键词定位回原文，但会因为不能识别同义词的改写该白白错过拿分的机会。
考察检索信息的能力
定位原则：
- 数字、大写（容易定位）
- 主语、宾语（话题定位）（已知信息）
- attitude, advantage, consequence等抽象词不能定位。未知内容 Researchers，scholars, people等宽泛不定的词不能拿来定位
- 文章的topic，不是新信息不能拿来定位,即出现在文章标题中的单词不能拿来定位。
- of ，with, about，from，toward介词后的细节内容（准确定位）
注意事项：
- 不能以词对应（迷惑选项）
- 结构对应（本句答案）
- 提示信息（前后句）
- which of the following statements about X is true?
X的话题较大，以选项关键词回原文对应，选项当做True or False来做。
2.推断题：既然名为推断题，那么所得出的正确答案都一定不是原文中所出现的内容，即作者的言外之音。学生在面对这类题的时候，往往会掉进“想太多”的陷阱，做出过度推断，一般有一定的词汇基础，但又不能完全理解原文意思的学生，容易做错。
考查逻辑能力，常用词：infer(推断)，imply(暗示)
通过一定的【对比关系】，将定位回原文中X的【话题】进行具体变化。
3.句子简化题：专打语法的“七寸”。语法知识欠缺，单单凭借寻找选项句子和原句中相同的单词来选答案，十之八九是错误的。
考查长难句的分析理解
题干：
Which of the sentences below best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage?
Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.
1）有逻辑关系先找逻辑关系，然后再进行部分内容对应。
错误选项易把逻辑词前后的内容颠倒。
常见的关系：
让步（even though, although, despite）；
转折（but, however, while, whereas然而，表对比转折；）
因果（so, because, result in, result from, for, lead to, thus）
2）没有逻辑关系的，抓句子主干。【主语+谓语+宾语】
错误选项易遗漏一个要点。
注意事项：
- 介词之后内容不重要。如like, such as, in addition to, contrary to（同位语、定语从句也是次要信息）
- That从句后的内容为主要信息（非定语）。如Many ecologists think that / it became clear that / it seems reasonable that
- 非限制性定语从句不可省略。
4.句子插入题：全篇文章的倒数第二道题。学生首先需要从所给定的黑体句中寻求有效信息,然后利用所得到的信息回到原文当中找到最合适的位置。在寻求有效信息的过程中，其实就是找到那些能和前后文产生关系的单词——关联词，重复出现的单词等等。
考查句子之间的衔接
- 指代关系（代词）的词：This, These, There
- 逻辑关系的词：But, However, Thus, Therefore
- 暗示信息的词：another，other，different，later/earlier
- 根据句子内容的关键词定位回段落中，具体分析应放入定位句之前还是之后。托福阅读遵argument在前，supporting detail在后的原则。
- 后面有明显指代和逻辑词的空一般不可插入。
5.修辞目的题：方法相对单一，找句间关系。常考的句间关系——例子是用来支撑观点得，往往例子本身的内容没有那么重要。但是也要看实际情况与句间逻辑判断
考查句间关系
题干：why does the author mention X
The author provide the information X in order to
问作者的想法，从作者的目的出发。考查的是句间关系。一般有三种：支撑例证关系、反例、并列关系。
6.Except题（选非题）：与细节题所考查的点相同，区别在于选非题当中有三个选项是可以从文章中找到出处的。这道题不难但是很烦，学生往往在原文和选项中来回穿梭，没有章法，导致既做错了题又浪费了时间，赔了夫人又折兵。这道题比较基础且基本的方法是选项定位排除法。
把四个选项，分别找出一个关键词，定位。四个选项可能关键词都能定位回去，答案是选项跟原文定位句说法不一致的，或者不符合题干问题要求。
例：
Paragraph 5: In addition to exploring the possible antecedents of theater, scholars have also theorized about the motives that led people to develop theater. Why did theater develop, and why was it valued after it ceased to fulfill the function of ritual? Most answers fall back on the theories about the human mind and basic human needs. One, set forth by Aristotle in the fourth century B.C., sees humans as naturally imitative—as taking pleasure in imitating persons, things, and actions and in seeing such imitations. Another, advanced in the twentieth century, suggests that humans have a gift for fantasy, through which they seek to reshape reality into more satisfying forms than those encountered in daily life. Thus, fantasy or fiction (of which drama is one form) permits people to objectify their anxieties and fears, confront them, and fulfill their hopes in fiction if not fact. The theater, then, is one tool whereby people define and understand their world or escape from unpleasant realities.
- All of following are mentioned in paragraph 5 as possible reasonsthat led（引导）societies to develop theater EXCEPT:
○Theater allows people to face that they are afraid of.
○Theater gives an opportunity to imagine a better reality.
○Theater is a way to enjoy imitating other people.
○Theater provides people the opportunity to better understand（没提到）the human mind.
7.词汇题：考查词汇量，当然，不认识的单词也可以根据句子之间的逻辑关系，进行推断，但是词汇量一定是王道。学生的词汇量决定了学生所能达到的最高水平，之后所有的努力都只是帮助学生靠近这个水平，而不是超越。
比重有增加的趋势，可以通过前后句来猜词本身色彩是positive还是negative。
8.文章小结题/填表格：考查对于文章总体的把握和理解。学生常常会在这道题时心灰意冷，其实如果可以把握文章结构和段落主题，并且充分利前面已经做过的题目，正确解答最后一道2分的题目并非是不可能的事情。这类题，“肥而不腻”。
章小结题或填表题是阅读最后一道题。
文章小结题： 六选三，考查对文章主要段落的概括；说错或者太细节的选项不选。